索引號 | 640221050/2023-00023 | 文號 | 平教體函〔2022〕29號 | 生成日期 | 2022年12月12日 |
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公開方式 | 主動公開 | 所屬機構 | 平羅縣教體局 | 責任部門 | 市教體局 |
有效性 | 有效 |
市教體局:
現就韓冰委員提出的關于提升我市中小學教師在線教學能力的提案,提出如下協辦意見:
一、加強培訓提升教師信息素養
以提高教師信息技術應用為抓手促進教師在線教學能力的提高,我縣教體局印發了《中小學教師信息技術應用能力提升工程2.0實施方案》并組織相關的培訓。為促進信息技術與學科教學深度融合,結合我縣實際,平羅縣教體局印發了《平羅縣在線課堂建設方案》《平羅縣深入推進“三個課堂”應用的實施意見》、制定了寧夏教育云平臺資源共享和審核制度,全縣組建了7個教研合作體,開展網絡教研和在線教學指導。例如:以“專遞課堂”為抓手,組織城區內優秀教師通過直播授課、在線輔導等方式開展專遞課堂,引領提升鄉村教師在線教學能力;以“名師課堂”為平臺構建教學教研共同體發揮名師示范效應,以名優秀教師帶動普通教師,促進提升教師在線教學能力;以“名校網絡課堂”為指導,組織學科名師開展網絡教研,分享在線教學先進經驗,促進教師在線教學能力提升。另外,遴選知名專家或一線名師進行開放性直播示范課,邀請參訓教師進行線上討論,分享線上教學經驗,共同探討線上教學實踐中存在的問題,在學情診斷、教學資源的獲取與制作、教學內容的安排和建議方面進行交流,提升一線教師在線教學水平。
二、建立定期督導機制
政府督導室不斷完善《中小學信息化工作考核細則》,制定《在線課堂教學工作指導意見》,建立“培訓-應用-督導-考核-評價-獎勵”制度,對在線教學先進個人進行表彰和獎勵,激發學校和教師利用信息化開展在線教學、提高在線教學質量的積極性。
三、優化課堂教學行為
依據《平羅縣中小學教學常規管理制度(試行)》,教師要遵守在線教學要求,嚴格按課表上課,不隨意缺課、調課和停課。注重儀表,行為規范。線上教學要使用普通話,課堂語言要準確、清晰、通俗、生動,具有條理性、啟發性,語速不能過急或過緩。另外,教師要關注學生的學習過程,采取多種途徑加強對學生的指導。教師要利用多種途徑增加互動,例如直播課堂留出學生提問、反饋的時間,運用釘釘、微信、QQ等平臺互動工具,通過語音留言方式跟蹤學生作業完成進度和情況。
平羅縣教育體育局
2022年7月12日
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